"Los tonos me matan!" （四聲會把我搞死！）
這是我大部分的學生對於中文存在四聲的感想！
他們對於四聲　真的是又愛又恨！
注音符號背到滾瓜爛熟
說中文還是沒有人聽得懂
不標準的四聲就是罪魁禍首

教了一年多
最近驚喜地發現
從零開始跟我學的一班學生
突然可以精準地掌握四聲聲調
 
想到三四個月以前他們還毫無分辨四聲的能力
每個字都唸得出來但是四聲就是怪腔怪調
於是就變成會很多單字但是說中文沒人聽得懂的情況
我想盡辦法有系統地加強他們的四聲程度
 
事實證明我的四聲教學方式應該還算有用
 
我用一整期三個月的時間
每堂課的前二十分鐘
都拿來做四聲練習
步驟如下
 
一　拿注音符號字卡　一張聲母一張韻母
　　例：ㄓㄤ　學生得唸出　ㄓㄤ　ㄓㄤˊ　ㄓㄤˇ　ㄓㄤˋ
　　這是練習分辨四聲的能力
二　在桌上擺出五六個聲母加韻母的組合
　　例：ㄓㄤ　ㄗㄢ　ㄕㄠ　ㄎㄚ
　　學生得唸出所有組合的某個聲調
　　比如學生A唸出所有組合的一聲　學生B唸出所有組合的二聲
       這是練習四聲的穩定度
　　這其實比第一個練習難
　　他們都知道四聲是怎麼回事
　　可是換個注音符號　同樣的聲調就是會唸不出來
　　我覺得原因就是他們對每個聲調的掌握不夠穩定
三　發下我打好的講義　上面都是句子　沒有標注音符號
　　我一句一句唸　讓學生邊聽邊標上每個字的四聲
　　不讓他們寫出全部的注音　因為時間會拖太久
　　而且他們學了半年的程度　注音符號已經沒什麼問題
　　所以把時間花在四聲就好
　　這些句子最好有些他們沒學過的字
　　因為學過的字　學生有可能已經把聲調記下來
　　這樣就失去了聽力的意義
四　對答案　對好之後每個學生念一句個別練習
　　這個句子一定要要求把四聲唸到很準才算數
　　我都讓他們同樣的句子念三次
　　每一次都要比前一次快　四聲如果錯了就重來
　　這樣可以讓他們習慣在說一個句子的時候　強迫自己去想像每個字的四聲
 
以上步驟　我每堂課都做　重複了一個學期
他們每次聽到我要他們寫四聲就唉唉叫
可是真的有成果
經過一學期的訓練
現在敎新單字的時候
我需要糾正四聲的狀況已經大大減少
 
我想一定還有更好的四聲教學法
歡迎大家不吝提供點子！
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