每學期上完視聽華語第一冊的一到三課
我都會給學生做這個用漢字組句子的遊戲
這個階段的學生
剛學會認一些字
剛開始認字的階段是最辛苦的
偏偏視聽華語第一冊前三課的這些字
有一些在一般生活中並不是非常實用
所以剛來台灣的外籍學生其實平常講話用不太出來
在街上也不常看到這些字
透過認字活動來反覆操練這三課的內容
我覺得是蠻適合的
我的做法是把這三課的生詞都做成小字卡
讓學生分組自己去拼湊句子
拼句子的過程中
即使這個階段的學生只會那麼幾句話
學生之間還是會產生很多對話
而且都是自然情境下說出來的
「對不對？」
「好不好？」
「對嗎？」
「是嗎？」
給學生玩這個遊戲
老師只要在旁邊看看
給點暗示或建議
學生就會自己說個沒完了
聽說讀寫四個部分當中的「聽說讀」都能一次練習到
學生自己合作學習
比老師累得要命地一句一句操練更有效
我本來預期的是
學生會拼出一些跟課本上一樣很工整的句子
誰想到他們如此有創意
把這麼不有趣的這串生詞變成一個crossword字謎遊戲！
好多字都重複利用
方向還可以變來變去
完全超乎想像
真是太令人激賞！
稍微進階一點的班級
就可以規定學生針對某個任務來組句
比如「每一句話裡面要有三個動詞」
或是「每個句子要超過15個字」
老師可以發揮創意設計不同主題來讓學生組句
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