皓雲老師的語言教學部落格（新竹華語、西班牙語老師）

遠東第四課的課文是長得這個樣子的

看完課文就有學生說了

「這位錢太太不喜歡小張」

「她每天都很忙」

「她不要看小張」

這時我把握機會叫學生再看一次課文

我問：「錢太太說『不要』，用什麼句子？」

學生回答：

「對不起，我有事」

「這個星期四、星期五我都很忙」

我問：「錢太太有沒有說『不要』」？

學生一副發現了什麼新大陸一樣的表情說：

「欸～～～沒有耶」

接著我問：

「（如果）你是錢太太，你不要看小張，你可以說什麼？」

大家開始絞盡腦汁想想拒絕的藉口

我自己先在投影片上面提供兩個：

我要想一下

我要考慮一下

（加上注音符號和英文翻譯、圖片）

這樣學生就比較知道從什麼方向去想句子

從頭到尾不必直白地說「我要大家想想怎麼拒絕別人」

那樣的說法太硬、也不適合這麼初級程度的學生

用課文情境讓學生把自己想成課文主角

老師就省下很多解釋的功夫

確定大家都知道我要他們什麼以後

我就將學生分組

最好將東西方的學生完全打散

我班上15個學生分5組

大家討論後寫出來的句子如下：

我媽媽不喜歡（牽拖給別人）

今天好、明天不好（今天先接受、明天再打電話去反悔）

我每天都很忙（情況不允許）

我有很多功課（情況不允許）

我不喜歡（某些歐洲國家學生的直白拒絕）

我不要（某些歐洲國家學生的直白拒絕）

我明天要去結婚（完全扯謊擺爛）

好笑的是

過兩天以後

剛好學校要我們宣傳語言中心下個月要舉辦的中文朗讀比賽

鼓勵學生來參加

我問了大家以後

學生非常現學現賣地給了我以下的回答

我想一下

我考慮一下

我每天都很忙

對不起我有事

我這個月、下個月都很忙

我先生／太太／...不喜歡

嗯～～～很好

學以致用得相當徹底